我读三年级的时候，一点儿也不在乎学习。读四年级的时候，我们有了一位好老师，是他给了我们很多知识，是他教我们怎样做人，是他把我们引进了知识的海洋，你们想知道我说的是谁吗？他就是我们敬爱的班主任王老师。

王老师是我遇到过的最好的老师。他写的字非常工整，让同学们一眼就能认出来。他普通话非常流利，让同学们一字一句都能听清楚。他对我们的要求很严格，班上很多同学的成绩在不断地提高，特别是有一位同学以前写作文时连一句话也写不通顺，经过王老师的精心指导，现在他的作文常常受到夸奖。这回，你们相信我们的王老师是一位很好的老师了吧？

自从到了王老师班上，听了王老师给我们讲的一些道理，我就觉得学习非常重要，只有学习好了，将来才能成为一个对祖国有用的人。我们班有很多同学都想为班级争光，可是一些同学总是管不住自己，经常犯一些小错误。王老师知道后，从来不打我们，而是给那些犯错误的同学讲道理。有时对他们也有处罚，就是让他们扫地，为班级做一件好事，这样，既让犯错误的同学知道了自己的错误，又让他们养成了爱劳动、爱集体的好习惯，真是一举两得啊！

王老师，你就像一只蜡烛，照亮我们的心灵。你是多么好的一位老师啊！我长大后一定会像你那样，做一个高尚的人，做一个受人尊敬的人。

开学的第一天，妈妈起得很早，还没吃饭就要去学校为我报名。望着妈妈远去的背影，我的眼眶湿润了，一件件往事浮现在眼前……

那是一个寒冷的冬天，妈妈不怕寒风的吹刮在小河边为我洗衣服。我做完作业以后，就悄悄地烧了一壶水，带到小河边，倒在妈妈清洗衣服的盆子里，好让妈妈暖和一下手。当我看到妈妈那冻得通红的双手，我流下了眼泪。妈妈问我：“你为什么哭了？是不是被热水烫了，还是冻哭了？”我吞吞吐吐地说：“妈……妈妈……不……不是……”衣服洗完后，回到家中，妈妈对我说：“你的作业做好了吗？”我回答说：“做好了。”妈妈顾不得去烤一下冻僵的双手，连忙把作业本拿过去，仔细检查起来。看到我那工整的作业，妈妈笑了。

还有一次快放学的时候，天空突然下起了暴雨。我没带雨伞，只好坐在教室门口等妈妈来接我。同学们陆续被家长接走，我还没见到妈妈。正当我灰心失望的时候，远处的雨幕中跑来了一个熟悉的身影，是妈妈，是妈妈来接我了!我接过妈妈送来的雨伞，含着幸福的泪水和妈妈一起向家走去……

“鑫娃，来吃饭了!”爷爷的叫声打断了我的回忆。是啊，妈妈对我的爱是多么伟大啊!我长大以后，一定要好好的孝敬她，回报妈妈对我的养育之恩。

                    爱心在节日里闪耀

      ——川航捐资泥溪希望小学纪实

    5月28日，通江县川航希望小学泥溪乡中心校校园内彩旗招展，歌舞飞扬。高大的教学楼上悬挂着“川航员工无私奉献援老区功载千秋史册，学校师生锐意进取谱新篇情系百年基业”的标语，孩子们身着节日盛装欢呼雀跃，整个校园沉浸在欢乐祥和的节日气氛之中。这天，四川航空股份公司25名机务班成员在公司副总经理郭全芳的带领下，再一次踏上通江县川航希望小学这块土地，开展捐资助学，并和孩子们共同庆祝“六一”国际儿童节。

   捐赠仪式在学校操场举行。主席台背景上，“希望工程”和“四川航空”的徽章在阳光照耀下格外醒目。台下，学生们排着整齐的方队，意气风发。闻讯赶来的群众把操场四周围得水泄不通，他们也在等待见证川航小学的又一个美好时刻，并和孩子们一起把快乐分享。 副总经理郭全芳在讲话中说：“促进社会和谐，需要任何一个企业都要肩负起他应有的社会责任。通江是革命老区，老区的孩子还很苦，对他们尽我们力所能及的帮助，是我们社会责任的体现，也是我们回报社会的最佳途径。”这次，川航共给学校捐赠电脑10台，给学生捐赠T恤1100件，给学校购买办公设备捐赠现金4万元和大量体育器材，总价值10万元。 捐赠仪式上，机务部党委副书记龙华汉为“川航希望小学机务班”揭幕，机务员工向学生介绍了航空小知识。随后，举行了“一帮一”结队资助签字仪式，23名贫困生人平得到了500元的资助。同时，他们还跋山涉水到泥溪乡郭家坪村一社看望了一名贫困学生，给他送去了慰问金和慰品。    

    县委常委、宣传部长梁津华代表县委、人大、政府、政协在仪式上讲话，副县长杜光鉴主持会议。 仪式后，川航希望小学的老师和孩子们为远道而来的尊贵客人奉献了一台精彩的节目。特别是川航员工、教师和学生组成三队进行的游戏，更博得了台下阵阵掌声和欢呼声。六年级一班杨爱琳同学在活动一开始就忙着给川航的叔叔阿姨们写信，她希望在毕业前的最后一个儿童节里，能和川航的阿姨们一起唱一首歌，当她的愿望得到满足时，她不禁在台上热泪盈眶。

   “有了川航，我们就年年有了一个快乐的节日。”这是川航希望小学孩子们共同的心声。川航公司团委书记曹艳已是第七次来学校了，她自然被孩子们视为知己，许多孩子都以能和她一起照一张像为荣幸。特别是受到资助的学生，他们将大包小包的土特产买来硬要送给叔叔阿姨们，以此表达他们的谢意。而那些以前就受资助的学生当打听资助他们的叔叔阿姨没来，却同样把钱给他们带来了，更是一脸的欢喜又一脸的失望。

     同在蓝天下，携手献爱心。川航的爱心在孩子们的节日里更加闪耀

　　这是一位工作在偏远山区的农村代课教师的亲身经历，我谨在此转载，相信您读过此文定有所感吧！

一、说教材

（一）      说课内容：

九年义务教育人教版小学语文第六册第十三课《翠鸟》。

（二）     教材分析：

《翠鸟》是第六册第四组课文的首篇精读课文，课文先生动形象地描绘了翠鸟的羽毛、外形及它捉鱼时灵敏神速的动作;再写我在老渔翁的启发下,体会到喜欢翠鸟应当把它当成朋友,打消了捉翠鸟的念头,表达了对翠鸟喜爱的思想感情。

（三）     三维目标

知识与能力：1、了解翠鸟外形特点及活动特点；2、学习作者抓住特点观察和描写事物的方法；3、体会作者用词的准确与生动，养成积累好词佳句的习惯；4、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的自然段。

过程与方法：教师引导，小结学法，学生自读，交流明理。

情感态度与价值观：1、感受翠鸟的美；2、增强爱护鸟类的意识，使自己的情感与作者的情感达到沟通交流。

（四）     教学重难点

重点：学习抓住特点观察和描写的方法，理解课文内容；

难点：体会用词的准确与生动。

二、说教学理念

1、阅读教学是学生、教师、文本之间展开对话的过程。

2、倡导自主、合作探究的学习方式。

三、说教学策略与学法

根据上述理念，结合教材的内容和学生的年龄特点及认知水平，本节课采用情景教学法朗读法和引导探究法进行教学。一是通过图画创设情景，让学生借助一定的情景与文本，与同学、老师展开对话，加深理解和体验；二是关注学法指导，着重指导朗读第一段，渗透学法，引导学生按照一定的方法精读探究全作交流，在达成教学目标的同时进一步提高阅读能力；三是重视朗读，让学生在读中受到情感的熏陶，享受审美乐趣。

四、说教学程序设计

（一）     导读

首先，谈话引入新课，板书课题。接着引导学生观察翠鸟图，让学生说一说翠鸟的外形，感受翠鸟的外形美。然后图文对照，阅读课文第一自然段，感悟翠鸟的外形特点。通过比较，体会文中的一些词句用得好，好在哪里。最后，指导朗读，练习背诵，小结学法。（本教学环节通过图画创设直观形象的教学情景，帮助学生与文本展开对话，加深感悟理解；引导学生进行阅读探究，注重过程指导和方法指导，既渗透了一般的方法指导，又体现了本课抓住特点观察描写的方法指导，为下面的自读作好铺垫。）

（二）     自读

1、学习2–3自然段

学生根据老师的提示自读2–3自然段，老师相机引导学习佳句，体会作者用词的准确和生动。接着引导学生理解文中写鱼儿，苇秆，水波的作用。然后朗读2–3自然段。（本教学环节通过学法迁移，突出重点，突破难点。在学生初步掌握学习方法的基础上，采取个体阅读与合作交流相结合的方式，引导学生通过自主读书，充分地展开与文本的对话，加深对文章的理解。）

2学习4–5自然段

学生默读4–5自然段的内容，根据老师的提示讨论，交流。如：老渔翁的话是什么意思？为什么我们的脸上有些发红？这篇课文表达了作者对翠鸟怎样的情感？学了这篇课文后，我们受到了什么启发？（本环节着重体现让学生在自主的读和思活动以及互动交流的过程中，加深理解和体验，受到情感熏陶，获得思想启迪，形成良好的价值观。）

（三）诵读

学生有感情地朗读全文。（本环节调动学生的情感和读书热情，体现学习内容的整体回归和情感价值观的整体提升。）

（四）作业

1、必做题：选你喜欢的自然段背诵下来。

2、选做题：自选课文中的一部分内容，如，“苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。”用彩色笔在图画本上画一幅画。（作业的设置既兼顾全体也关注个体。体现学习的自主性，并通过引导学生向课外拓展，着力培养学生的语文综合能力和实践能力，全面提高学生的素质。）

――――四川航空公司支农记实

隆字是多音字吗？

人教版小学语文第七册第五课《珍贵的教科书》一课中有一个句“轰隆一声，炸弹在我们身边爆炸了”。句中的“隆”字注音为(lōnɡ)，教科书后的生字表注音也为(lōnɡ)，但学生的生字卡片上注音为(lónɡ)。通过查《新华字典》得知，“隆：lónɡ，①盛大，厚，程度深：隆冬、隆寒、隆重的典礼。②兴盛：（隆盛、兴隆）。③高，突出：隆起。”字典上面没有标明“隆”字是多音字。这就与教科书上的注音不一样，到底谁是对的呢？是教科书编写错误，还是《新华字典》的编写不全面？为此，我查阅了相关资料，也请教过同事。

《现代汉语》中讲：绿油油，毛茸茸，懒洋洋，慢腾腾，红彤彤等，这些词都是三音节的状态形容词，第一个语素表示基本意义，后面的音节重叠。根据人们的通常习惯，后面的叠音变调为一声。“轰隆”一词没有叠音，所以，它不符合状态形容词的变调规律。“轰隆”是一个双音节单纯词中的象声词，它是来自事物音响的形容和摹拟，整个词只能表示一个意思，不能拆开。这个词表示雷声或炸弹爆炸声很大，所以“隆”字不应该读成轻声。

后来，我又查阅了《现代汉语词典》的818页才得知：“隆”字除了《新华字典》里所述的读音和字义外，还有一种读音是lōnɡ，是在一些特殊的单纯词中才这么读，如：轰隆，黑咕隆咚，圆咕隆咚。因此，“隆”字应该是多音字，教材没有错，而是《新华字典》的编写不全面。《新华字典》作为小学生必备的工具书，在小学教材上出现的内容还是应该编写出来吧。

　不羡慕别人得意时的骄

傲，

　只羡慕别人失意时的微

笑！

多吃些粗粮。